Técnica de Tiza Sobre Lija

«Estrategia de inicio: Se jugara con los niños un juego de trabalenguas que es el siguiente:

“Del estrecho, pertrecho y maltrecho techo del despacho de Camacho,

cayó el penacho del mamarracho;

la noche que Nacho borracho rasuró el mostacho del gabacho.”

Luego le haremos a los niños preguntas: ¿quieren hacer un dibujo de noche? ¿han hecho dibujos en una hoja oscura?

«Estrategia de desarrollo: Le daremos a los niños tizas de colores y una lija (la mas suave) y le explicaremos que se imaginen que es de noche y que imaginen lo que van a dibujar que sea muy misterioso, luego de hacer eso, le diremos que pongan en marcha su idea se pintar en un ambiente de noche.

Se les realizara preguntas tales como: ¿Qué imaginaste? ¿Qué colores usaras? ¿Qué dibujo harás?

«Estrategia de cierre: Luego cuando los niños terminen de hacer su dibujo se le pedirá que relaten una historia misteriosa. Se les preguntara: ¿les gusto la actividad? ¿les gusto la historia misteriosa de sus compañeros?

«Recursos:

- Lija.

- Tiza de colores

Técnica del Teñido

«Estrategia de inicio: ¡Pediremos a los niños que traigan una franelas de color blanco para realizar el Día Hippie! Contaremos como fue la época de los hippies llevando afiches y vestimentas conjunto con la maestra se hará una pequeña dramatización. Le preguntaremos a los niños: ¿les gustaría realizar vestimenta de aquellos tiempos? ¿Qué es lo que mas le gusta de aquella época?

«Estrategia de desarrollo: Iremos al parque donde estarán ubicadas poncheras con wiki-wiki de diferentes colores llamativos (naranja, amarillo, verde, azul, fucsia, morado),

luego se le harán nudos con ligas a las camisas y se le pedirá a cada niño que introduzcan con cuidado las franelas en los distintas poncheras con los colores. ¿Qué colores usaras? ¿Cuántos colores usaras? ¿te gusta esta técnica de pintar camisas?

«Estrategia de cierre: Pondremos a secar las camisas ya terminadas, mientras pondremos a los niños a que hagan trenzas con estambre y collares como aparecían en las imágenes. Luego que este todo listo, haremos un pequeño desfile con las franelas puesta y los accesorios de cada uno. Y se les preguntara: ¿les gusto el día hippie? ¿ se divirtieron con esta técnica?

«Recursos:

 - Imágenes de hippies.

- Historia.

- Wiki-wiki de varios colores llamativos.

- Poncheras.

- Agua.

- Ligas.

- Accesorios:

   - Estambre

- Cartulina

- Colores

- Pasarela

Técnica de Plúviomania

«Estrategia de inicio: Se sentara a los niños en una ronda  y se les cantara la canción del cepillo de dientes:

Hoy traigo en mi bolsillo un cepillo que es muy pillo,

después de las comidas a mis dientes saca brillo.

Los dientes de arriba los cepillo para abajo,

Los dientes de abajo los cepillo para arriba.

¡Ay! mi cepillo Pillo limpias muelas y colmillos

¡Ay! mi cepillo Pillo es mi mejor amigo

Luego de cantar la canción se les preguntara a los niños: ¿saben de que otra forma podemos usar el cepillo de dientes? ¿Han pintado con cepillo de dientes?

«Estrategia de desarrollo: La maestra les dirá a los niños que conoce una forma divertida de hacer arte con el cepillo de dientes y los llevara a las mesas donde les colocara pinturas y les dará un cepillo, les mostrara la técnica de pluviomania y los dejara que creen libremente. Se le preguntara: ¿te gusta esta técnica? ¿cuéntame que harás? ¿Cómo le llamaras a tu obra? ¿Qué colores usaras?

«Estrategia de cierre: Al culminar, colocaremos los dibujos para que se sequen y se le preguntara a los niños: ¿Cómo se sintieron pintando con un cepillo de dientes? ¿les gusto pintar con el cepillo? ¿Qué materiales usamos para esta actividad?

«Recursos:

- Hojas blancas.

- Cepillo de dientes.

- Pintura de diferentes colores

Técnica Pintura con Metras

«Estrategia de inicio: Se hará con los niños un pequeño juego que es el siguiente:

 Pondremos en el salón tiras de tirro de diferentes marcando distancias (ver anexo 1) cada uno tendrá un valor de caramelos, se les dará a los niños una metra a cada uno y que en la línea de comienzo rueden la metra dependiendo donde se pare la moneda se le dará la cantidad de caramelo que indica la cinta. Al finalizar se le preguntara ¿Les gusto el juego?

«Estrategia de desarrollo: Se le dará a cada niño una tapa de caja de zapatos y una hoja pegada allí adentro, se colocara unos platicos plásticos con tempera de varios colores y se le dirá que introduzcan la moneda allí en el plato y luego que la pongan dentro donde esta la cartulina de construcción y que empiecen a darle vueltas a la tapa. Se les hará preguntas tales como: ¿ te gusta esta técnica? ¿Cuántos colores usaras? ¿Qué figura ves que se esta formando?

«Estrategia de cierre: A cada niño que termine se le colocara tirro detrás de cada tapa de caja de zapato y que lo coloque en la pared del salón para así crear una exposición de cuadros. Se les hará preguntas: ¿ te gusta el cuadro? ¿Qué colores usaste? ¿Cómo llamaras a tu obra artística?

«Recursos:

- Caramelos.

- Tirro.

- Tapa de caja de zapato.

- Cartulina de construcción.

- Pega.

- Metras.

Técnica del Frotado

«Estrategia de inicio: Se les preguntara ¿conocen ustedes que es la magia? ¿han visto un espectáculo con magia? Se le hará una pequeña presentación con magias sencillas (La maestra previamente disfrazada de mago) luego se les presentara a los niños una caja con diferentes materiales allí adentro (cartulina corrugada, peine, moneda,  materiales con relieve, plantillas), se invitara a cada niño a que pase adelante donde se encuentra el mago se le dirá que con la barita mágica le de tres golpecitos a la caja  y que diga la palabra mágica “Sin salamín, chinchulín y tres objetos serán para mi”. Al finalizar la obra se le dirá a los niños que se siente para realizar un dibujo con los objetos mágicos.

«Estrategia de desarrollo: Cuando los niños estén sentados se les pondrá en la mesas muchos colores y una hoja blanca, y se les dirá el procedimiento: coloque debajo de la hoja el objeto luego con el color pintar sobre ella. Se les preguntara ¿Qué textura tiene el objeto? De que tamaño es el objeto? ¿Qué te parece la técnica?

«Estrategia de cierre: Pediremos que cada niño al terminar su composición que la peguen en el pliego y así sucesivamente que cada niño lo haga. Al terminar quedara como un collage con todos los dibujos. Se les preguntara: ¿Les gusto la obra? ¿Qué fue lo que mas les gusto de la técnica? ¿quisieran ver otro acto de magia?

«Recursos:

- Disfraz de mago.

• Barita mágica.

• Bata negra

• Sombrero

- Caja forrada.

- Materiales de diferentes textura.

- Caja de colores.

- Piegle de papel.

- Pega

Técnica del Soplado

«Estrategia de inicio: Haremos un juego:

 “Se les pedirá a los niños que se pongan en un circulo y se le dará un pitillo cortado en 6cm, se les pedirá que coloquen el pitillo en sus bocas y al primer niño se le pedirá que aspire un trocito de papel de seda, Se le acerca entonces su compañero, coloca un pitillo contra el papel de la contrincante y trata, también por aspiración, de pasárselo a su compañero de al lado”.

Se les hará preguntas tales como: ¿Les gusto el juego? ¿Creen que se puede hacer artes con pitillo? 

«Estrategia de desarrollo: Se dividirá el grupo en 2 y se le dará una cartulina negra a un grupo y al otro grupo se le dará una cartulina blanca adicionalmente se les dará a cada grupo tempera de varios colores (preferiblemente que este ligada con agua para que pueda correr mas rápido al momento de soplarla) y se les pedirá que pinten entre todos soplando la pintura  por toda la cartulina. Se harán preguntas tales como: ¿Te gusta la técnica? ¿Sabia q se podía hacer esta técnica? Que colores usaras? ¿Qué figura ves plasmada?

«Estrategia de cierre: Nos sentaremos en una ronda y se les preguntara al niño: ¿Que diferencia ves en la cartulina negra y en la blanca? ¿Les gusto trabajar con pitillos? ¿Qué formas ven en las dos cartulina?

«Recursos:

- Pitillos.

- Trocitos de papel de seda.

- Cartulina blanca.

- Cartulina negra.

- Tempera.

- Agua

Técnica del Dibujo Ciego

«Estrategia de inicio: En una ronda se le contara una los niños el trabalenguas siguiente:

“El cloro no aclara

la cara del loro con aro de oro,

claro que el cloro aclara

el aro de oro en la cara del loro”.

    Luego los niños trataran de decir el trabalenguas con la ayuda de la maestra. Se le preguntara ¿conocen ustedes el cloro? ¿Mama usa cloro en la casa? ¿para que usa mama el cloro? ¿quieren ustedes también descolorar papel?

«Estrategia de desarrollo: Nos sentaremos en un gran circulo y un papel bon en el medio, luego a cada niño le daremos un trozo de papel de sea a cada uno con un color diferente, luego le daremos un hisopo junto con una tapita con cloro y le pediremos que mojen el hisopo en el cloro y empiecen a hacer un dibujo con el hisopo y el papel de seda, se le hará preguntas como: ¿Qué dibujo estas haciendo? ¿De que color es el papel? ¿y si le aplicas coloro que color se convertirá?

«Estrategia de cierre: Pegaremos todas las composiciones en el papel bon y se les preguntara a los niños: ¿Cuál es tu dibujo? ¿Qué dibujaste? ¿Qué sentiste al pintar con cloro? ¿Qué color se convirtió al aplicarle el cloro?

«Recursos:

- Cloro.

- Hisopo.

- Tapitas.

- Papel de seda de diferentes colores.

- Papel bon.

- Pega